精选文摘《女儿的小小阅读史》

精选文摘《女儿的小小阅读史》内容如下：

两周岁上下时，啾啾会认二十来个字了，便开始对家里的藏书发生了兴趣，常常站在书架前观望，解释说：“我挑一本。”

她的确会抽出一本来，坐在小板凳上，真的“读”了起来，手指着书上的字，一行行往下，大声念着，非常流利，却是一串又一串谁也不懂的句子，而她非常投入，能乐此不疲地“读”很久。

当然，更多的时候，她是看图画书，每次新买一批，不几天就看得烂熟于心了。经常的情形是，我走出书房，她正专心看一本书，抬头看我一眼，说：“爸爸看书，我也看书。”

看她喜欢书，我给她买了一套西方童话名着，共十六册，她高兴极了，拿起这本，拿起那本，一再放声笑。当天晚上，她就让妈妈给她念书上的故事。此后，每天临睡前，妈妈都给她念。一天晚上，妈妈念了两个故事，困了，不肯念了，她批评：“多看一点书，要学习。”

可是，有一回，妈妈正在给她念书上的故事，她的小脑瓜里产生了一个疑问，指着书问道：“这上面都是字，故事在哪里？”

三岁时，出现了一个新的情况，妈妈前一晚给她念故事，她第二天起床后，就把书翻到昨晚妈妈念的那几页，给自己念上面的故事，虽然不认识大部分字，却念得头头是道。当然，因为她记得妈妈念过的内容。这成了她的一个习惯，在这个过程中，她认识的字越来越多了。

终于有一天，那是她五岁的时候，妈妈拿着一本书正要念，她不让，说：“你念了，我自己再看就没有意思了。”

这本书是黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，她极喜欢，前几天妈妈开始念这本书，她担心地问：“妈妈，念完了怎么办呀？”她还宣布：“我也要写自己的事。”因为这本书有后记，她加上一句：“也要写后记喽。”

其实，在妈妈开始念的时候，她已经能读懂，而她很快发现了这一点。这几天里，我曾看见她独自在灯下读这本书，很专心的样子，便对她说：“有不认识的字，你用笔画出来，待会儿爸爸教你。”她回答说：“不用，我都认识了。”

我们没有特意教啾啾认字，她是怎么认识这么多字的呢？回想起来，大约有几个途径。其一，平时开车外出，她坐在车里，喜欢读路旁商店的招牌，有不认识的字就问我们。其二，她看着歌谱弹钢琴，开始时大部分字不认得，慢慢就对上了。其三，看有字幕的动画片，由听台词而认识了字。其四，就是看妈妈给她念过的书，连猜带蒙，熟字越来越多，终于把生字都收编了。

由此我看到，在幼儿的心智中，作为理性能力的一个表现，认字能力同样已是一种潜能，只要给予合适的环境，便会自然地展现和生长。

无可否认，在啾啾身上，家庭环境也有着潜移默化的影响，而这正是我所说的“合适的环境”的一个组成部分。她的爸爸妈妈都是做文字工作的，在耳濡目染中，她很容易对文字产生兴趣。

从四岁起，啾啾就迷上了阅读。从幼儿园回来，她一进门，总是鞋子都来不及脱，就挑了一本书，坐在地毯上读了起来。她两岁时给她买的那套西方童话名着，包括《安徒生童话》《格林童话》《爱丽斯漫游奇境记》《木偶奇遇记》等，以前是妈妈给她念，现在她找出来可以自己一本本读了。

经常的情形是，我和红都在忙，我突然想起她，很长时间没听到她的声音了，在卧室里找到她，只见她坐在窗边，捧着一本书，在专心地读。我问她一句什么话，她一脸茫然，可见读得很投入。

我知道我的女儿能够享受阅读的快乐了，应该给她准备更合适的读物，就选购了一套世界文学名着的缩写本，有二十多册，我翻看了一下，缩写得颇具水平。在一年多的时间里，她基本上读完了。

小学一二年级的时候，她在书柜里发现了《卡尔维诺文集》，迷上了其中的《意大利童话》，上下两集，一千多页，读了好多遍。她真是喜欢书中那些充满民间智慧和幽默的故事，常常向我们绘声绘色地复述。

啾啾看书是有自己的理解和体会的。比如说，读《聊斋志异》连环画，她发表议论：“都是写爱情的，写一个书生爱上一个有点儿神秘的女孩。”很准确。一次聚餐时，一个朋友拿一本兰波的诗集让她和另一个女孩朗读，朋友告诉红，她朗读得好，还评论这首是儿歌，那首是童话，都不是诗。问她什么是诗，她的回答是：“一个句子放在事物之中。”

朋友觉得另一个女孩朗读得不好，要教那个女孩，她制止，说：“每个人有自己的感受。”

在我们家里，最多的东西是书，满壁都是书柜，总有好几万册吧。我和红的日常生活就是看书。我几乎不看电视，红也就看看球赛，偶尔看一两部电影。除了收发邮件，我们都基本不上网。

在这样的氛围中，啾啾喜欢看书和学习，是再自然不过的事了。她也很少看电视，小时候看动画片，上学后连动画片也不怎么看了，因为课余的时间太有限，她要省着用，看她喜欢的书。至于网瘾之类，对于她就是一个遥远的传说了。

我深信，熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育。养成了阅读的习惯，也就开辟了熏陶的新来源，能够从好书中受到熏陶，这是良性循环，就像那些音乐家的孩子，在受到父母的熏陶之后，又从音乐中受到了进一步的熏陶一样。

也许有人会说：你是读书人，能给孩子以熏陶，普通人怎么办？我认为，从根本上看，孩子的教育取决于父母的价值观，而不是职业和文化水平。

天下父母都爱孩子，一切忙碌都直接地或间接地是为了孩子，如果你在这样的忙碌中经常能安静片刻，好好和孩子待在一起，去发现、欣赏和鼓励孩子的智力闪光，你的孩子一定也会越来越聪明。

当然，要具备教育孩子的能力，父母自己也需要提高。从做父母的那一天起，人生便向你提出了新的更高的要求。你能花时间为孩子挣钱，为什么不能花时间为孩子提高自己呢？比如说，你至少可以在下班后读一点书，少看一会儿电视，不给孩子树一个坏榜样吧？

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