精选文摘《出路》

精选文摘《出路》内容如下：

我的侄子从小就聪明伶俐，上学之前，所有人都对他充满期待。

望子成龙的弟弟和弟妹把他送进了一所非常好的小学。弟弟甚至跟我说：“我就是没有好好读书，才当了电焊工。我儿子可得好好学习，不能像我这样！”

然而，侄子上学的第一年，就摧毁了我弟弟的信念。因为，我侄子不会写字。我们无法理解，一个孩子怎么能不会写字？他一定是不想写，找借口说自己不会写！一开始，弟弟和弟妹就是这么认为的。为此，侄子没少挨他父母的打骂。

每天放学回家，老师布置的作业就是听写生字。我弟弟、弟妹忙于生计，顾不上。于是这项任务就落在了我爸妈身上。每次听写生字，我侄子就仰着脸看着我妈，傻笑着说：“奶奶，我不会写。”

我妈会耐心地说：“你再复习一下，今天学的这10个字你一定要会写。”

于是侄子对我妈说：“奶奶，这字就像画，太难了，我画不出来。”

侄子真的就像画家一样在临摹字。他写出来的字总是丢横落竖，形似但不正确，是错别字。10个字能写对一两个就不错了。但奇怪的是，如果把要听写的字放在他面前让他读，他能读出来，也知道意思。用词语口头造句他也没有问题，但把句子写出来，他就不会了。

我妈对我弟弟说：“这孩子不太对劲，跟普通人不一样。”

我弟弟反驳我妈，说：“他什么问题都没有，就是不喜欢学语文！您看看他的数学成绩，从来都是100分！”

是的，从小家里人认为他聪明伶俐，就是因为他过人的算数能力。

小学一年级的数学没有应用题，没有太多文字，他的数学成绩就很好。到后来，他能看懂应用题，但因不会写字，数学成绩也降下来了。

在小学阶段，侄子的语文就没有及格过，数学因为不会写字，最后也成绩平平。从一年级到六年级，他的文化课成绩都是班里的倒数第一。

那时候，我们都没有意识到，这是一个教育学上的问题，叫读写障碍，又叫读写困难。根据国际读写障碍协会的定义，这是一种特定的语言障碍。

本来对孩子的未来抱着极高期待的弟弟，被侄子小学6年来的学习成绩彻底击溃了。他常常跟我们说：“孩子只要健康长大就好，大不了跟我去学电焊！”

见到侄子，大家心照不宣地不提学习和考试的事情，只无关痛痒地问他吃饱了没有、穿暖了没有。

我爸妈经常很发愁地对侄子说：“孙子，你的学习成绩这么差，将来真的就去做电焊工吗？”听了我爸妈的话，侄子也会发愁一会儿。他看起来若有所思的样子，好像在思考如何给自己找条出路。

因为成绩不好，侄子上了当地最差的初中。即使在生源如此普通的初中，他仍然平静地当着倒数第一名。国家九年义务教育结束，侄子才15岁，他该何去何从？

我爸妈跟我弟弟说：“你不会让他这么小就当电焊工吧？去找所职业学校让他学一项技能吧！”弟弟也心疼他儿子，再说要当电焊工，15岁的孩子也没人敢用。于是弟弟就跟他儿子说：“你喜欢学什么，就报个什么学吧。”

弟弟的想法是，再读3年书，他儿子就18岁了，就能跟着他学电焊了。至于上职高能不能学到本领，他已经不在意了。

但15岁的侄子已经开始思考他的未来，思考要靠什么来养活自己。思来想去，他选择了和自己喜欢的计算机相关的专业。于是，他到省城的一所职业技术学校学电子商务。

3年的职高生涯，头一年他学了一些理论知识，之后的两年，大多数时间他在大城市间辗转。因为这所职业技术学校经常组织学生去大城市的工厂或公司实习。从天津到北京，从操作工到电话客服，他跑了很多地方，干过很多岗位。实习之余，他特别喜欢上网，对动漫制作和视频剪辑产生了浓厚的兴趣。

我弟弟本来打算让侄子职高毕业后就跟他干电焊的工作，但被侄子拒绝了。侄子跟我弟弟说：“爸爸，我要考大专。”当时，我弟弟真的搞不懂了，他儿子从小不好好学习，这会儿怎么愿意读书了？是浪子回头了吗？但他还是欣喜地对侄子说：“只要你愿意读书，爸爸就一直供你！”

到这个时候，我们都还在误解侄子。其实，他不是不愿意读书，是读写障碍让他在学习中面临困难。而作为家长，我们都没有察觉并帮助他克服这个困难。

侄子付出了很多努力，花了半年时间补习高考内容，终于以200多分的成绩考上省里的一所大专院校。让我们想不到的是，他选择了动漫制作专业。这时，他已经对自己未来要干什么有了明确的方向。

3年的大专时光，他一边学习，一边承接视频剪辑、影视特效制作的业务。在自媒体轰轰烈烈发展的当下，他已经能够用热爱的技能赚钱养活自己了。

如今，侄子即将毕业，他的很多同学在广告公司、影视后期制作公司、动画制作公司、游戏公司等单位就业，每月有上万元的收入。这个收入真的不亚于花重金留学而后归国工作的孩子们。

侄子对我说：“姑姑，我不着急工作，还是要把本科读完。我现在一点儿都不担心将来，因为在那个将来，会有我热爱的工作，有我喜欢干的事情，我看得到。”

在智能输入法和听写软件的帮助下，他不断克服自己的读写障碍，努力冲刺专升本的考试。看到他对自己热爱的专业和职业有了规划，并充满信心，全家人很是欣慰。

侄子从小文化课成绩就很差，但在成长中他发现了自己喜欢和热爱的事情。在兴趣的驱使下，他读完大专，再参加专升本考试，对自己的专业产生了进一步深造的愿望，并且乐在其中。

当我们拼命“鸡娃”，单纯用考试成绩去衡量孩子的成功与失败时，在本质上就掐灭了孩子寻找自己兴趣和爱好的火苗，切断了孩子在热爱的领域不断自发学习、深入挖掘的路径，也扼杀了孩子在兴趣爱好方面可能被激发的创新能力。

有些孩子上了大学之后才逐渐找到自己热爱的事情，蓦然回首，却发现已经浪费了很多宝贵的时光，做了很多与兴趣爱好不相干的事情。甚至有些孩子一直跟着其他同学的脚步“卷”来“卷”去，一辈子都没有用心寻找过自己热爱的事情，恍恍惚惚，一生就过去了。

我的侄子，从小在成绩上“卷”不过别人，这反倒促使他去寻找自己热爱的事情。当他为热爱的事情快乐、孜孜不倦地努力时，收入也成为副产品伴随而来。这样的一生既快乐又富足，何乐而不为呢？

我侄子受教育的路径，看起来是个案。但一个有读写障碍、学习成绩未必多好的孩子能够找到自己热爱且又能赖以生存的出路，是不是也能给我们一些教育启示呢？

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