精选文摘《我从日本足球教练身上学到的》

精选文摘《我从日本足球教练身上学到的》内容如下：

我曾在日本名古屋留学，然后回国工作。2014年，我的儿子出生了，因为我自己从小踢球，也十分喜爱足球，所以在儿子四岁时就带他参加了足球培训班。但是，我儿子似乎不太喜欢足球，每次教练带他到足球场上，他总是哭哭啼啼，踢不过别人要哭，摔倒了要哭，抢不到球也要哭，我在边上看得干着急。几次以后，儿子对我说，足球不好玩，他不想去踢足球了。

为了这件事情，我郁闷了好几天。有一天，我突然想：我为什么不自己教儿子踢球呢？我想到，日本非常重视青少年的足球运动，他们一定有一些独特的方法，我何不去日本学习呢？

我花了几天时间，收集了一些与日本足球教练相关的信息。我发现，日本足协有可以自主报名的教练课程，可以根据不同的等级考证。于是，在之后的两年多时间里，我两次赴日参加了日本足协的C级教练、B级教练培训班，并顺利取得了日本足协的B级教练员资格。

日本足球教练培训班的课程每天都非常紧凑，内容从体育理论到具体的训练准则和方法，还有大量的实践课程。课程对不同成长阶段的青少年都有相应的教学方法，其核心的理念是players first（以球员为本）。在与日本教练一起学习和交流的过程中，我对这种理念有了很深的体会。

在B级教练的培训课程中，需要有一名A级以上的日本教练进行现场观摩和指导。因为我是在国内进行实战训练的，所以要找到这样的教练比较困难。几经联络，我终于在北京找到了赤塚教练。

在北京跟着赤塚教练学习时，我从他身上学到了很多东西。比如，训练时，他先让小朋友练习一套抛球动作，从原地接球到向上抛球跳起来接球，再到相互之间各种花式对抛和对接。当时我觉得很好奇：又不是守门员的训练，为什么要练习抛球？赤塚教练后来告诉我，他发现很多中国孩子平时训练或比赛中面对高空球的时候会出现判断不准，这其实是基础运动能力欠缺的表现，而这些各式各样的抛球训练，恰恰可以弥补孩子在基础能力特别是协调能力方面的缺失。即使是专业的足球运动员，基础能力也是第一位的，而不是专业技巧。孩子在运动方面的成长就如同造房子，基础能力是房子的地基，地基越牢固，房子往上造才会更稳固。而且，孩子长大了以后无论从事什么运动，都会比较容易上手。

在北京，还有一件事让我印象深刻。有一次，我在场边观摩一场儿童足球比赛，一个小选手被对方球员拉扯，但裁判没有吹罚，这个小选手十分不满，在场上抱怨了几句。比赛结束后的总结会上，赤塚没有指责孩子的这种行为，而是告诉他：对手有拉扯行为，裁判没有吹罚的话，你如果选择继续前进，会有什么样的好处呢？你越接近禁区，判点球的概率越高；对手如果继续拉扯，那么他被罚的可能性越大；而对手一旦得牌，他接下来的顾虑就会越多。讲完这段话后，赤塚教练布置了一个作业，让大家回去想一下，今后如果遇到这样的事情应该怎么处理。我发现，那个小队员脸上的不满消失了。

相比之下，我们的教练更愿意直接告诉孩子应该怎么做，而不是告诉他为什么这么做，没有让他自己去思考。其实，我自己也是这样对待儿子的，总是忍不住告诉他应该如何如何、不能如何如何。当我的儿子不愿意和别人抢球时，我总是在场边不断高喊“快去抢球呀”，但结果往往事与愿违。

用引导的方式和孩子对话，是我在日本学到的一个非常重要的教育理念。培训班的老师说，再优秀的教练也无法代替孩子上场比赛。足球运动是活的，只有平时训练中通过引导让孩子养成不断思考的习惯，才能够让他们自己去应付比赛中每时每刻的变化。更重要的是，具备独立思考能力的孩子，即使将来没有成为一名专业运动员，也将使他一生受益无穷。

这两年的学习经历，不仅让我学到了作为一名足球教练的专业知识，同时也让我不断反思究竟什么样的教育才是适合孩子的教育。

转变最终出现在我儿子身上。这两年，他在训练和比赛中更加主动、更加勇敢，也能够和其他队员一起团结配合。去年，他升入小学，通过选拔，加入了篮球队。是的，你们没有听错，不是足球队，是篮球队。他的人生道路还很长，他的未来由他自己去选择。

现在，我办了一家综合体育俱乐部，而不仅仅是足球俱乐部，我希望让更多的孩子爱上体育，把运动作为一个终身习惯。

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