精选文摘《年少时的喜欢》

精选文摘《年少时的喜欢》内容如下：

单人单桌，互相距离一米有余，这是初中一年级期中考试的考场，我在监考。说真的，我一直觉得监考其实就是传递一种对学生自律精力的不信任，做教师20多年了，我很不喜爱“监考教师”这个身份，也等待无人监考诚信考试时代的到来。

此情此景，让我想起了35年前作为初一学生的我第一次参与期中考试的景象——

那时，考试都是不同年级的学生做同桌，以岔开的方式避免抄袭。初一的我，跟初三的一个男生成了考试同桌。

他一定是个优秀的大哥哥！我只是用余光瞥了他一眼，就很坚定地得出了这个判断。他白白净净的，脸上有一抹浅浅的笑，看起来很内敛，不像咱们班的傻小子，全身都是野气与傻气。我判定他很优秀，多少有点以貌取人。然而在今后的岁月里，我秉承“以貌取人”的做法却从未错过，由于人的内在涵养会深深地影响其神态。

他做题的速度很快，像不必考虑直接写出答案一般。他的字迹像他的人一样帅气而含蓄。第一门考试，我根本无法集中精力答卷：

由于身旁坐了这样一个同桌而倍觉走运，脸蛋一定是红红的，心里激荡着欢喜啊；自己缩趴在桌子的一角，想让他无拘无束地答卷；我也记住了他的姓名，那应该是最夸姣的姓名吧，以至于多年后我带的班里有个孩子跟他的姓名附近我都对其格外关照……

也记得第二场考试时，我察觉到他或许需求橡皮，就悄悄地把自己的橡皮推到他的前面。他犹豫了一下，手伸了过来，悄悄擦拭后，放在了中心。他虽不曾看我，我却听到了很轻的“谢谢”。那场考试后，他离开了，我才拿过那块橡皮，脸上有滚烫的感觉，似乎我摸到的，是他的手。然后，那块橡皮就被我珍藏起来，再也没有用过。

那时每次考完试，校园都会将每个年级的学生成果张贴在一张长长的红榜上，从第一名排到最后一名，用来激励学生。张榜那天，我没有去看自己的成果而是迫不及待地跑到初三年级的成果榜单下面。那个姓名的确在最前面，看上去依然那么内敛，似乎还有点害臊呢。

再后来，在校园里我还“偶遇”过他几回，那是我动用小心思多次在他们教室门口穿梭创造出的“偶遇”。他似乎没有看见我，总是很安静而又很坚定地走向自己的方向。直到有一天，咱们“不小心”撞了个满怀，他才很抱愧地问我“没事吧”，我也才第一次直视他的眼睛：大而洁净。至今想起那一刻，涌上心头的仍是“洁净”二字。或许源于此吧，我等待我带的孩子们都有一双洁净的眼睛。

看样子，他压根儿就不知道我是他上次的“考试同桌”，自然更不会知道由于一次考试自己就被我“想念”上了。

那时的我，学习成果中等，性情颇有女汉子的滋味，是咱们班的班长。也是从那今后，我开端改变自己，开端沉静下来，从性情到学习——也想让自己的姓名骄傲地出现在红榜最前面！

再后来还考了几回，在我强烈的期盼中，迎来的却是一次又一次的失望——再也没有跟他做过考试同桌了。懊丧之余，也豁然了：所谓走运，哪会常常发生呢？再说了，人不能太自私，也应该让更多的人感受到他的夸姣，不是吗？

当我成了初二、初三的高年级学生后，看着旁边初一的小学弟小学妹，就想起了他，想起他，我就期望自己也能给他们一个美丽的梦，为他们领跑一段，好像当年的那个大哥哥。

如今想来，年少时莫名的喜爱，悄悄浅浅，却滋补出一片夸姣。

其实人生中有许多“偶然”，遇到有心人，则会改变方向产生“趋同心理”，成为和他相似的一类人。就像一路走来的我，由于偶遇那位大哥哥，拨开了生长中的迷雾，看清了自己前行的方向，才没有辜负走过的每一个日子，遇见了较为夸姣的自己。

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