精选文摘《北大教授与“学渣”女儿》

精选文摘《北大教授与“学渣”女儿》内容如下：

去年10月7日，在海淀公园，我第一次参加女儿的班级活动。在那场活动上，我开始意识到，自己大意了。那天活动结束后，我跟几个家长讨论中发现，他们普遍说，自己孩子的英文词汇量已经达到上千个。我心想，这差距太大了，这相当于中学水平啊。

当晚，我跟我老婆说。她问我，那怎么办，咱们也背？

我女儿七岁，去年9月刚入学北大附小，读一年级。在这之前，因为工作原因，我老婆带着她一直在云南生活。在教办的幼儿园里，孩子们不接触课本知识，我和她妈妈也没给她报任何班，觉得没必要。所以入学时，她完全是零基础。现在回想，觉得还是应该更早一些干预的。

后来我从老师那里得知，女儿的成绩在班里排倒数第一。从老师发来的课堂视频里看，英语老师上课一句中文都不说。女儿就像鸭子听雷一样，根本不知道老师在干什么。上学期，学10以内加减法，要求孩子们“通关”——一分钟做40道题。那一次，全班36个同学，第一批通过19人，一批一批地过，到了第三批，就剩我女儿没通过。老师索性告诉我出题范围说，就考这些，随机出题，多练几遍就可以。最终，她也只过了38道，勉强过关。

跟女儿一样大的时候，我自己把《新华字典》背了下来，村里人都叫我“神童”。老师会因为我调皮捣蛋而叫家长，但从来没有因为学习问题。现在女儿成绩倒数第一，我怕同学甚至是她自己，给自己贴上不好的标签。我想，这学习不得不抓了。

从家里到女儿学校，有五种方式可以选择：坐校车，坐北大教师的班车，乘地铁，开车，骑自行车。但我还是决定选择骑车，因为对她来说，这是非常有效的学习时间。

10月中旬开始，我和女儿一起度过了艰难的两个多月。每天早晨七点半前后，我骑车带着她出发。在骑往学校的20分钟里，女儿坐在自行车后座上，没有机会做其他事，只能听我带着她复习功课。北京的冬天还是很冷的，有一天她坐在后座上，冻得够呛。

下午四点左右放学后，我把她接到我的办公室来完成作业。写作业的这两个小时，是非常艰难的，简直就是战斗。

我女儿很活泼开朗。首先，我要让她安静地坐到桌子前。然后，我得盯住她。刚开始，哄一哄还可以坐下来。慢慢地到后来，一说到学习，就到了完全不能商量的地步。小孩子嘛，反抗的方式就是哭、闹。我始终强调自己要有耐心，要温和，但是到后面，我们父女俩还是大呼小叫。每天下午这个时候，整个三楼都能听到我和女儿在这里大呼小叫，也不会有人来劝，毕竟大家都是这样过来的。

这样搞了两个月，到了她要放寒假的时候。形成两个结果，一个是显而易见的，她的学习跟上了，不再是倒数第一。但是第二个，在这个过程中，她开始有了厌学的倾向。

一提到读书，女儿就变得非常烦躁。最开始我跟她商量一句，咱们去做作业，她就去做了。到后来，起码要博弈半个小时，她才能坐下来。她甚至有了这样的表达——在爸爸妈妈眼里，学习是最重要的事情，爸爸妈妈爱我是因为我学习好。

我意识到，强迫她学习这件事，让一个七岁的孩子感到焦虑。她有时候表现得很伤心，会说，本来好好的，非提学习，不学习你就不爱我了吗？

很显然，这已经破坏了我们的亲子关系，遭到了所有家庭成员的反对。我爱人说，女儿好像被压迫得不长个子了。

原本我已经为她制定好了寒假学习计划，语文、数学、英语，在过年前分别要学到什么进度，练习册每天要做够多少页，都在计划当中。

现在看上去无法执行了，我选择了妥协。理性思考之后，我得到的结论是，亲子关系，还有女儿长期的学习兴趣培养，看上去都比下个学期的成绩提高更加重要。

经过两个月后，女儿又回到了自由状态。有时候，看着她在学习上这么困难，我总会拿六岁的自己跟她比较。

因为从小识记能力特别好，村里人叫我“神童”。1974年我在山东出生，三岁起在吉林松原的农村长大。六岁那年，我姐去上学，我在家翻她的字典。没人要求我背下它，我翻来覆去地看，就背下来了。

现在我观察我女儿，感到跟我当时的早慧是无法相比的。

其实在人群里会有一定比例的人，天然对于知识、艺术、文学等等感兴趣。我生活的70年代，虽然农民的平均文化水平比较低，但也有喜欢读书的，会订《文学月刊》《收获》《十月》这些文学期刊，我总是到他们家里找书来读。

六岁时，记不清从哪里得来第一本长篇小说《吕梁英雄传》。虽然情节不能完全理解，但书里的字我已经全部认识，现在还清楚记得第一章的情节。上了高中，我大概是利用图书馆最充分的学生，只要不上课我就呆在里面，读了很多外国文学，我特别喜欢加西亚·马尔克斯的《迷宫中的将军》。

因为记忆力好，我小学时，成绩多是“双百”，我姐当时学的高年级课程我也都会。我母亲——一位有智慧的农村妇女，也为我创造了后天因素。

她对我期望很高，希望我能上高中，考大学，因此对我很严厉。在我初中时期，对学习吊儿郎当的时候，她打我是很常见的事。上初三那年，她给我从教学质量很差的初中办了转学，认真学习两个月后，我考上了县里的高中。

考上高中那年，我14岁，在班里年纪最小。高一分科的那个学期，我考了全校第一。九门功课，除了数学，剩下八门，我全部是第一。老师们告诉我，我能考上北大。

我们那时代，学习和考试的竞争压力也很大，当时全班六十多人，最终继续读书的有40人左右，其中有一半人考上的是大专。但从高一开始，我的目标很明确，考北大。

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