精选文摘《从经济学角度看育儿方式》

精选文摘《从经济学角度看育儿方式》内容如下：

是因为精细育儿的父母往往学历高、基因好吗？不是。拥有高学历的父母，只会让孩子的数学成绩平均提高7分。而父母采用精细育儿，则能让孩子的数学成绩提高20分以上。因此，与父母的教育水平相比，精细育儿能更显着地提升孩子的成绩。

在教育资源竞争激烈的地方，精细育儿就会成为主流。比如，法国和日本的经济不平等程度并不高，但由于存在着几所“顶尖大学”，毕业于这些大学意味着拥有更高的起点。因此，法国和日本的家长也会倾向于精细育儿。

美国也是如此，美国家长为了把孩子送进常春藤名校费尽心机。美国的优质教育资源分布不平衡，这也让美国家长更为焦虑。

优势二：权威型育儿会促使孩子的阶层向上流动，让子女最终处于比父母更高的社会阶层。

英国的研究结果显示，在宽容、专制、权威三种育儿方式中，宽容型育儿是最难提升阶层的。相比宽容型育儿，专制型育儿把向上流动的可能性增加了7%，权威型育儿把向上流动的可能性增加了13%。也就是说，“阶层向上流动”对孩子未来的幸福越重要，家长们就会越努力地“推娃”。

其实父母并不享受“推娃”。“推娃”需要父母付出高昂代价，要支付昂贵的补习费用，还要付出大量的时间精力去陪伴引导，也会恶化亲子感情，过大的压力对孩子的心理健康也不好……

还有更好的选择吗

有一种说法是，虽然“推娃”让家长和孩子都很痛苦，但是对某些国家或地区来说，“推娃”加强了整体竞争力。因此，“推娃”是一种“必要之恶”。

事实并非如此。也许“推娃”对家庭来说，是“局部最优策略”，但对整个社会而言，却不是“整体最优策略”。因为各收入群体都有人进行精细育儿，所以育儿服务的价格就会向高收入群体愿意支付的价格不断上移。

因此，精细育儿导致的第一个后果就是，人们的生育意愿下降——家庭承受不了多个孩子精细育儿的代价。在这个时代，人们已经不需要靠体力挣钱，精养少数娃的经济回报远大于粗养多个娃的经济回报。

精细育儿导致的第二个后果就是，增加了很多无意义的内耗，也就是经济学家所认为的“外部性”。在商界，外部性的一个常见例子是污染与公地问题。如果一家工厂的污染对其邻居的健康和福祉产生了负面影响，或者许多渔船在同一海域拼命捕鱼而导致鱼类种群枯竭，那么放任自由并不是最好的解决办法。当某些人为规定的名额提前透支了下一代的机会和潜力时，外部性也就产生了。

原本某项技能孩子只要掌握6分就好，但由于教育和阶层流动只留下一道窄门，那么孩子就得将技能提升到9分。所有人竭尽全力，为的不过是留在原地。为了增加这意义不大的3分技能，孩子额外付出的，是想象力的代价、创造力的代价、抑郁焦虑的代价、缺少锻炼容易近视的代价……而最后，这场零和游戏里，依然只会有少数赢家。

不仅如此，由于人工智能技术的飞速发展，几十年后，许多职业可能会走下坡路。主修“正确的专业”将变得越来越重要。而一些拼命努力进入“正确的学校”，却选修了“错误的专业”的孩子以及家长可能会失望地发现，多年的不懈努力没有得到回报，孩子的职业前途不如预期的那么光明。

有别的路可走吗

北欧有个不走寻常路的国家——芬兰。

芬兰人的财富差距较小，优质教育资源分布也比较平均。

芬兰的学校不搞排名，没有数字评分。教师的确会定期进行考核评估，但评估是为了更好地因材施教。在芬兰，孩子们也需要参加两次重要的考试，类似于中考和高考，但因为高中教学质量相差不太大，所以中考压力并不大；至于高考，则不但要考察知识，还要考察学生的理解能力和处理问题的能力，比如讨论失业、节食、政治、体育道德，甚至流行乐等问题。学得差的孩子不会留级，而是会得到更多关照。而且由于学校专注于支持后进生，所以辍学率也很低。这样教出来的孩子，成绩居然很不错。

同时，芬兰人成年后的工作能力也不错，尽管工作时长较短，但在创新能力方面位居世界前列。

芬兰人做了什么？芬兰极其重视教师水平。在芬兰，教师必须至少拥有硕士学位，教师的社会地位极高，很受尊敬。虽然芬兰教师的工资只是平均水准，但由于工作环境好，内在满足感高，教师依然是很受欢迎的职业，人才也很少流失。

因此，提升教师水平，是一个可行的办法。除此之外，还有几条可行之道：一是缩小收入差距，增加社会流动性；二是改变教育系统，让高质量的教育资源惠及更广的群体；三是广设托儿服务和公立幼儿园。高质量的公立托儿服务让低收入家庭（特别是单身母亲）有时间和精力去打工改善家庭经济状况，也让不同家庭背景的孩子有相互接触的机会；四是对弱势家庭的孩子进行早期帮助。

过度养育并不是好事，而且会让整个社会都付出代价。然而，每一个时代都有自己独特的育儿策略。这个时代的精细育儿，至少好过之前的专制育儿。也许等现在的孩子为人父母时，社会能变得更加宽容。

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