精选文摘《课间随感》

精选文摘《课间随感》内容如下：

课间，是学生们最放松的时刻，他们不必像课堂上那样绷紧神经，可以自由地说笑，甚至还能玩些小游戏，这，应该算是他们的黄金时段吧！这个时候，如果老师突然出现在他们面前，会是怎样的一番情景呢？在好奇心的驱使下，我决定一探究竟……

在楼梯的拐角处，几个学生看到我，立马来了个急转弯，匆匆丢下一句“老师好！”便往教室奔了过去……

人还未到教室，一阵“英语老师来了！英语老师来了”的“高音喇叭”就冲击着我的耳膜，原来是刚才那几个小家伙通风报信了！

我悄悄走到教室后门，只见学生们大多毕恭毕敬地坐着，有的装模作样地翻着书，有的回头看到我，笑容瞬间戏剧性地凝固……我默不作声地看着他们，不少同学面带尴尬，偷偷看我一眼，又迅速低下头，有趣极了！“为什么英语老师来了，会让你们如此惊讶呢？”“是惊喜！您就像个仙女，从天而降……”有个胆大的女生，趁机拍起马屁。“你见过我这种身材的仙女吗？这样微胖的仙女能飞得起来吗？”我的一句话，把他们逗笑了。我趁机与他们聊了起来：“你们既无须把我神化，也不要把我妖魔化，我既没有通天的本领，也不会吃了你们，你们不是小鬼，我也不是捉鬼的钟馗。你们只要遵守纪律，踏踏实实做好你们该做的事情，老师在和老师不在都一样哦！我喜欢的是你们自觉认真的样子，而不是作秀给我看哦！当然，课余时间是你们的，也不必分分秒秒都用在学习上，该放松放松，该说笑说笑，这不是还没到上课时间吗？”“老师，您太懂我们了，太好了，我们爱你哦！”“爱我，就拿出实际行动，拿出喜人的成绩，至少不要让我添堵哦！”不知道为什么，和现在的孩子说话，我总忍不住加上一个“哦”，或许一开始是为了拉近距离，久而久之却变成了一种习惯吧！

都说长期和孩子打交道，要么被虐得体无完肤，要么会童心未泯，我也不知道自己究竟属于哪一种。或许是“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”吧！

师生关系处理得好，是“母慈子孝”；处理得不好，是“鸡飞狗跳”。我要怎样才能把读书的乐趣、读书的好处植入他们的脑海呢？讲了多少励志的故事，都不如从我自身说起！我与他们分享了我的故事：小时候的我，是个笨孩子，学什么都是最慢的，除了在学校优异的成绩，我简直一无是处！有一次，妈妈看着手忙脚乱做家务的我，长叹了一口气：“你要不是读书好，以后可怎么办呢？”妈妈这句话，让我坚信：只有读书，我才不至于成为一个废物！因此我没有退路，我只能把自己学习上的优势发挥到极致！当我面对老师的夸奖、同学的羡慕而沾沾自喜时，我总是想起妈妈担忧的眼神，我时常告诫自己：“除了学习，你有什么可骄傲的？”如此，我便能保持一份平常心，戒骄戒躁，再接再厉，稳稳保住“学霸”的称号！如果说妈妈的担忧是一瓢冷水，老师的肯定便是一簇火焰，加上我的努力，这瓢冷水最终还是沸腾了起来！我是村里第三位女大学生，当年不看好我的人，如今不会觉得我笨了！我甚至还是很多长辈眼里的“别人家的孩子”！

如果这些还不够，我还可以不失时机地晒晒我的稿费单、猜谜及读书活动的奖品，看着学生们羡慕的眼神，我相信榜样的作用是无穷的，我也相信教育是“润物细无声，静待花开”的过程！

教书育人虽然是个很累的过程，我却累并快乐着，能够和孩子们一同成长，我乐在其中！

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