精选文摘《一个听力过人的女孩》

精选文摘《一个听力过人的女孩》内容如下：

3、

从上小学开始，江梦南就一直坐在教室的前排中间位置。她需要读老师的口型来“听课”，但全程跟上老师的语速，几乎是一项不可能完成的任务——课堂上，有时需要边听边看，老师有时会背对着同学讲话。

大部分时候，她都是靠看板书，然后通过自学赶进度。她在自己的节奏里按部就班，却在不经意间走在了前头。四年级暑假时，她就已经把五年级的课程学完。通过学校测试后，她直接跳到了六年级。在学校里，除了学习，江梦南也在适应集体生活。她逐渐意识到自己的特殊：别人在背后叫她时，不会得到任何回应；音乐课上，同学们一起唱歌，她只能跟着念歌词。

赵长军很早就预料到了女儿的烦恼，他总是对女儿说：“不要和别人比。每个人都有难题，都需要自己克服。”

父亲的话几乎成了她的生存法则。在未来的生活中，她碰到更多困难：听不到闹铃，不能独自接打电话，在机场、火车站听不到广播……生活每进入新阶段，新的难题也会随之出现。到清华大学读博士时，研究组七嘴八舌“头脑风暴”，大家讨论得越激烈，她就越跟不上节奏，但她总能找到自己的解决方式。医生曾告诉她，因为听力损失严重，她的平衡感会很差，她很难学会骑自行车。现在，在清华大学校园里，她每天骑自行车上下课，轻松自如。她不需要闹铃，而是全程握着手机睡觉，每天被手机的振动唤醒。有时，听不到也成了一种优势，“我不用担心睡觉时被人吵醒”。

在很多人眼里，江梦南是一个对自己要求严格而且性格坚强的姑娘。她说自己从小就生活在一个“hard（困难）模式”的环境里，时间长了，一切都变得寻常。但更多时候，她也是一个普通的姑娘，只是没有人看到。刚到郴州六中时，面对新老师，她要重新适应他们的口型，这让上课变得更难。她和舍友一样想家，有一天熄灯后，她躲在被窝里哭了，没有声响。

2010年，她第一次参加高考，成绩超过了一本线，但她不满意自己的成绩，选择了复读。当年，在写高考作文时，她想到了自己小时候，父母每次天不亮就带着她到镇上，提着大包小包，在路边等车——他们带女儿去看耳疾，长途汽车发车早。她说自己哭着写下这段经历，一出考场就知道跑题了。成绩出来后，她的强势科目语文刚过及格线——99分。

4、

第二年，她考上了吉林大学。长春离家3000公里远，她没让父母陪同，独自乘火车去报到。

因为自己的经历，她本想选择医学专业，但马上又意识到医生要和病人交流，有时病人也会戴口罩。她最终选了药学，“一样能治病救人”。

有时候，大家真的会忘记她听力不好。她和很多女孩一样，爱健身，有时尚品位，甚至更自信。最重要的是，她身上有一种稀缺的感染力——对他人的真诚和善意。

江梦南说自己很少因为听不到而感到自卑，她很早就开始直面这个问题，而不是躲避。小时候，父母常带她出门，让她多跟人沟通。“这是我女儿，她听不到。”赵长军总会这样向别人介绍自己的女儿，毫不避讳。在别人面前，父母从来没表现出自卑。

2018年，江梦南在吉林大学硕士毕业之际，长春当地的一位医生看到她的故事后，托人把她带到了诊室，劝她植入人工耳蜗。“你已经走这么远了，为什么不试试看，自己的人生还有多大的可能性？”她被医生的这句话打动。

这年夏天，在右耳成功植入人工耳蜗后，她重获失去26年的听力。

因为在寂静里待得太久，一开始，她很不习惯这个有声的世界。即使把耳蜗的灵敏度调到很低的水平，她也无法承受外界的“吵闹”。普通的环境音，都会让她感到“视线都在震颤”。有时一个塑料瓶轻轻倒地，她都会被吓一大跳。逐渐适应后，她开始重新打量世界，“它原本就很吵，这就是它一直的样子”。每一种声音都是新鲜的，汽车鸣笛声、下课铃声、雷雨声……还有她一直想感受的歌声。

现在，她喜欢听舒缓的钢琴曲。在清华大学校园里，她骑着自行车，手机直接连接上耳蜗，不需要通过振动，电信号可直达大脑。那是属于她一个人的时刻，“普通人很难有这种奇妙的体验”。

她虽然能说话，也掌握了每个字的发音方式，但她从来没真正听到过它们的发音。对她来说，如果闭上眼听一个人说话，就像在听一门完全没学过的语言。

植入耳蜗的那段时间，江梦南需要新的言语康复训练。父母每天都跟她打视频电话。他们先在笔记本上把当天要练习的内容写好，再挡住嘴，按顺序念出来，让女儿分辨。江梦南无法记起自己小时候父母教她说话的过程，如今在某些瞬间，她说似乎体会到了自己20多年前，坐在母亲怀里，对着镜子不断练习口型的感觉。

恢复听力后，江梦南仍和父母保持着文字沟通的习惯，几乎每天她都要跟他们发短信、微信。

有一次，赵长军没注意女儿连续发来的信息，紧接着，手机铃声响起。

电话接通，女儿显得有些着急，她想确认没有及时回复信息的父母是不是遇到了什么问题。赵长军告诉女儿只是手机没在身边，父女二人寒暄一番，然后挂断电话，没人感到哪里异常。

但很快，赵长军激动地跑向妻子。20多年来，他第一次在电话里听到了女儿的声音。

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